学园
學園
학완
XUEYUAN
2013年
20期
81-82
,共2页
“绿色教学”%潜能%自主探究%合作创新%持续发展
“綠色教學”%潛能%自主探究%閤作創新%持續髮展
“록색교학”%잠능%자주탐구%합작창신%지속발전
“绿色教学”是对学生主体地位和教师主导作用的准确定位，课堂遵循以人为本的教育思想，将自主学习、合作创新、研究性学习有效整合起来，引领学生自主学习，挖掘“源头活水”，开发学生的潜能，获得可持续发展。构建以人为本的“绿色课堂”，课堂教学会焕发出无限的生机和活力，成就学生今天的成长，引领学生明天的成才，使其受益一生。
“綠色教學”是對學生主體地位和教師主導作用的準確定位，課堂遵循以人為本的教育思想，將自主學習、閤作創新、研究性學習有效整閤起來，引領學生自主學習，挖掘“源頭活水”，開髮學生的潛能，穫得可持續髮展。構建以人為本的“綠色課堂”，課堂教學會煥髮齣無限的生機和活力，成就學生今天的成長，引領學生明天的成纔，使其受益一生。
“록색교학”시대학생주체지위화교사주도작용적준학정위，과당준순이인위본적교육사상，장자주학습、합작창신、연구성학습유효정합기래，인령학생자주학습，알굴“원두활수”，개발학생적잠능，획득가지속발전。구건이인위본적“록색과당”，과당교학회환발출무한적생궤화활력，성취학생금천적성장，인령학생명천적성재，사기수익일생。
