实验室研究与探索
實驗室研究與探索
실험실연구여탐색
LAABORATORY REESEARCH AND EXPLORATION
2013年
7期
171-174
,共4页
课题型%研究性教学%教学模式
課題型%研究性教學%教學模式
과제형%연구성교학%교학모식
project-inspiring model%research-based teaching%teaching mode
为了适应具有一定实验训练基础的高年级本科生对科学实验能力培养的更高要求,结合应用物理系的学科优势和师资优势,在物理实验教学中,提出了基于课题型的研究性实验教学新模式,从课题型实验的选题、教学组织、成绩评定等方面进行了一系列改革.引入科研思维训练的教学理念,在课题的选择上注重实验的科学性、先进性、前沿性、可行性,形成适合课题型实验教学的组织方法体系,建立一种“全过程-多方式-立体化”评价体系.实践证明,该模式的实施有助于激发学生主动学习和主动探索的积极性,培养和锻炼学生的科研能力与创新意识,尤其是对拔尖创新人才的培养具有重要意义.
為瞭適應具有一定實驗訓練基礎的高年級本科生對科學實驗能力培養的更高要求,結閤應用物理繫的學科優勢和師資優勢,在物理實驗教學中,提齣瞭基于課題型的研究性實驗教學新模式,從課題型實驗的選題、教學組織、成績評定等方麵進行瞭一繫列改革.引入科研思維訓練的教學理唸,在課題的選擇上註重實驗的科學性、先進性、前沿性、可行性,形成適閤課題型實驗教學的組織方法體繫,建立一種“全過程-多方式-立體化”評價體繫.實踐證明,該模式的實施有助于激髮學生主動學習和主動探索的積極性,培養和鍛煉學生的科研能力與創新意識,尤其是對拔尖創新人纔的培養具有重要意義.
위료괄응구유일정실험훈련기출적고년급본과생대과학실험능력배양적경고요구,결합응용물리계적학과우세화사자우세,재물리실험교학중,제출료기우과제형적연구성실험교학신모식,종과제형실험적선제、교학조직、성적평정등방면진행료일계렬개혁.인입과연사유훈련적교학이념,재과제적선택상주중실험적과학성、선진성、전연성、가행성,형성괄합과제형실험교학적조직방법체계,건립일충“전과정-다방식-입체화”평개체계.실천증명,해모식적실시유조우격발학생주동학습화주동탐색적적겁성,배양화단련학생적과연능력여창신의식,우기시대발첨창신인재적배양구유중요의의.
