科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2013年
24期
311
,共1页
多元解读%阅读教学%文本
多元解讀%閱讀教學%文本
다원해독%열독교학%문본
“多元解读”是《课程标准》关于阅读教学的一个重要理念,尊重学生的阅读体验,培养学生的创新精神.但是,在语文课堂上,“多元解读”却出现了一些偏差,偏离了阅读教学的正确方向.本文从多元解读的内涵、存在的问题入手,反思文本多元解读的注意事项.
“多元解讀”是《課程標準》關于閱讀教學的一箇重要理唸,尊重學生的閱讀體驗,培養學生的創新精神.但是,在語文課堂上,“多元解讀”卻齣現瞭一些偏差,偏離瞭閱讀教學的正確方嚮.本文從多元解讀的內涵、存在的問題入手,反思文本多元解讀的註意事項.
“다원해독”시《과정표준》관우열독교학적일개중요이념,존중학생적열독체험,배양학생적창신정신.단시,재어문과당상,“다원해독”각출현료일사편차,편리료열독교학적정학방향.본문종다원해독적내함、존재적문제입수,반사문본다원해독적주의사항.
