中国电化教育
中國電化教育
중국전화교육
CET CHINA EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2014年
2期
119-122
,共4页
李晓丽%李蕾%徐连荣%牟智佳
李曉麗%李蕾%徐連榮%牟智佳
리효려%리뢰%서련영%모지가
虚拟学习环境%混合式教学%教学设计%学习效果
虛擬學習環境%混閤式教學%教學設計%學習效果
허의학습배경%혼합식교학%교학설계%학습효과
该研究紧密结合课堂教学实践,依托自主创建的虚拟学习环境,对虚拟学习环境支持下的课程教学模式的相关问题进行了探讨,主要包括教学结构、教学资源、教学活动和教学评价设计等四个方面.并以“算法设计与分析”课程的实施为例,采用行动研究法和实验研究法,从学生学业成绩和学生对课程的评价两方面对混合式学习教学效果与传统面授教学效果进行对比考量.研究发现,相对于传统的课堂面授教学,虚拟学习环境支持的混合式教学能够显著提升学生的学习效果.
該研究緊密結閤課堂教學實踐,依託自主創建的虛擬學習環境,對虛擬學習環境支持下的課程教學模式的相關問題進行瞭探討,主要包括教學結構、教學資源、教學活動和教學評價設計等四箇方麵.併以“算法設計與分析”課程的實施為例,採用行動研究法和實驗研究法,從學生學業成績和學生對課程的評價兩方麵對混閤式學習教學效果與傳統麵授教學效果進行對比攷量.研究髮現,相對于傳統的課堂麵授教學,虛擬學習環境支持的混閤式教學能夠顯著提升學生的學習效果.
해연구긴밀결합과당교학실천,의탁자주창건적허의학습배경,대허의학습배경지지하적과정교학모식적상관문제진행료탐토,주요포괄교학결구、교학자원、교학활동화교학평개설계등사개방면.병이“산법설계여분석”과정적실시위례,채용행동연구법화실험연구법,종학생학업성적화학생대과정적평개량방면대혼합식학습교학효과여전통면수교학효과진행대비고량.연구발현,상대우전통적과당면수교학,허의학습배경지지적혼합식교학능구현저제승학생적학습효과.
