钦州学院学报
欽州學院學報
흠주학원학보
JOURNAL OF QINZHOU UNIVERSITY
2013年
6期
56-60
,共5页
实践取向%实践性知识%农村小学%语文骨干教师%培训模式
實踐取嚮%實踐性知識%農村小學%語文骨榦教師%培訓模式
실천취향%실천성지식%농촌소학%어문골간교사%배훈모식
教育部新颁布的中小学教师《专业标准》彰显了实践取向的价值诉求.基于实践取向的教师知识观与教师教育观,主张创设理论—实践共同体,在实践反思、行动研究中生成与优化教师的实践性知识.重建“理论与实践交融”的农村小学语文骨干教师培训模式.这一模式的特点是在实践教学情境下,理论、科研、实践三大板块理论与实践相互渗透、交融,共同指向教师的实践性知识的生成与优化.
教育部新頒佈的中小學教師《專業標準》彰顯瞭實踐取嚮的價值訴求.基于實踐取嚮的教師知識觀與教師教育觀,主張創設理論—實踐共同體,在實踐反思、行動研究中生成與優化教師的實踐性知識.重建“理論與實踐交融”的農村小學語文骨榦教師培訓模式.這一模式的特點是在實踐教學情境下,理論、科研、實踐三大闆塊理論與實踐相互滲透、交融,共同指嚮教師的實踐性知識的生成與優化.
교육부신반포적중소학교사《전업표준》창현료실천취향적개치소구.기우실천취향적교사지식관여교사교육관,주장창설이론—실천공동체,재실천반사、행동연구중생성여우화교사적실천성지식.중건“이론여실천교융”적농촌소학어문골간교사배훈모식.저일모식적특점시재실천교학정경하,이론、과연、실천삼대판괴이론여실천상호삼투、교융,공동지향교사적실천성지식적생성여우화.
