长春理工大学学报：社会科学版
長春理工大學學報：社會科學版
장춘리공대학학보：사회과학판
Journal of Changchun University of Science and Technology
2012年
4期
165-166
,共2页
CALL%范畴%建构主义%混合式学习
CALL%範疇%建構主義%混閤式學習
CALL%범주%건구주의%혼합식학습
CALL被视为科技辅助教学的典范,因而被广泛应用于语言教育领域。但是即便如此,教育者仍应清醒认识到它只能作为一种辅助手段补充传统教学。混合式学习就是在这种思路下的产物。为提高CALL的使用效度,教育者需要强化建设CALL的五个范畴,其中＂管理＂和＂评价＂模块是一线老师最相关的部分。
CALL被視為科技輔助教學的典範,因而被廣汎應用于語言教育領域。但是即便如此,教育者仍應清醒認識到它隻能作為一種輔助手段補充傳統教學。混閤式學習就是在這種思路下的產物。為提高CALL的使用效度,教育者需要彊化建設CALL的五箇範疇,其中＂管理＂和＂評價＂模塊是一線老師最相關的部分。
CALL피시위과기보조교학적전범,인이피엄범응용우어언교육영역。단시즉편여차,교육자잉응청성인식도타지능작위일충보조수단보충전통교학。혼합식학습취시재저충사로하적산물。위제고CALL적사용효도,교육자수요강화건설CALL적오개범주,기중＂관리＂화＂평개＂모괴시일선로사최상관적부분。
