中国信息技术教育
中國信息技術教育
중국신식기술교육
CHINA INFORMATION TECHNOLOGY EDUCATION
2012年
5期
113-114
,共2页
小组合作泊主探究%以人为本
小組閤作泊主探究%以人為本
소조합작박주탐구%이인위본
叶澜教授说过：“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力”。随着新课改的深入，面对新世纪教育的挑战，课堂的教学模式正悄悄地发生着变化，教师也正努力把课堂学习的主动权交还给学生。在这样的大背景下，合作学习、自主探究越来越受到信息技术的课堂教学关注，特别是课堂上开展的“小组合作学习”，是还给学生学习主动权的第一步。
葉瀾教授說過：“把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力”。隨著新課改的深入，麵對新世紀教育的挑戰，課堂的教學模式正悄悄地髮生著變化，教師也正努力把課堂學習的主動權交還給學生。在這樣的大揹景下，閤作學習、自主探究越來越受到信息技術的課堂教學關註，特彆是課堂上開展的“小組閤作學習”，是還給學生學習主動權的第一步。
협란교수설과：“파과당환급학생，양과당충만생명활력”。수착신과개적심입，면대신세기교육적도전，과당적교학모식정초초지발생착변화，교사야정노력파과당학습적주동권교환급학생。재저양적대배경하，합작학습、자주탐구월래월수도신식기술적과당교학관주，특별시과당상개전적“소조합작학습”，시환급학생학습주동권적제일보。
