中国管理信息化
中國管理信息化
중국관리신식화
CHINA MANAGEMENT INFORMATIONIZATION
2012年
23期
122-123
,共2页
学习模式%中专会计%复式记账%教学实践
學習模式%中專會計%複式記賬%教學實踐
학습모식%중전회계%복식기장%교학실천
掌握学习教学模式是由著名的心理学家和教育学家布卢姆提出的,“掌握学习理论”是布卢姆整个教学理论的核心内容.布卢姆认为,解决上述问题的最好办法在于改变我们对学习者及其学习的看法,实施“掌握学习”理论的教学.该理论认为,只要根据每一个学生的能力和倾向以及学习成绩现状,有重点地给予适当的学习课题,并且改变学生的学习时间量、教学方法等,那么,所有学生都能达到既定的教育目标,即“人人都能学习,人人都能掌握”.
掌握學習教學模式是由著名的心理學傢和教育學傢佈盧姆提齣的,“掌握學習理論”是佈盧姆整箇教學理論的覈心內容.佈盧姆認為,解決上述問題的最好辦法在于改變我們對學習者及其學習的看法,實施“掌握學習”理論的教學.該理論認為,隻要根據每一箇學生的能力和傾嚮以及學習成績現狀,有重點地給予適噹的學習課題,併且改變學生的學習時間量、教學方法等,那麽,所有學生都能達到既定的教育目標,即“人人都能學習,人人都能掌握”.
장악학습교학모식시유저명적심이학가화교육학가포로모제출적,“장악학습이론”시포로모정개교학이론적핵심내용.포로모인위,해결상술문제적최호판법재우개변아문대학습자급기학습적간법,실시“장악학습”이론적교학.해이론인위,지요근거매일개학생적능력화경향이급학습성적현상,유중점지급여괄당적학습과제,병차개변학생적학습시간량、교학방법등,나요,소유학생도능체도기정적교육목표,즉“인인도능학습,인인도능장악”.
