读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
Read Write and Count
2012年
12期
174
,共1页
自主%创新%操作%合作%扶放结合%灵动有度
自主%創新%操作%閤作%扶放結閤%靈動有度
자주%창신%조작%합작%부방결합%령동유도
学生是学习的主体,教师是课堂的组织者、引导者、合作者.在小学数学课堂教学中,提倡学生自主学习,老师引导学生人人参与学习过程,让学生自己去获得知识,培养学生的创新意识、创新精神.大胆扶放,灵活适度的调控课堂,才能使课堂更有实效.
學生是學習的主體,教師是課堂的組織者、引導者、閤作者.在小學數學課堂教學中,提倡學生自主學習,老師引導學生人人參與學習過程,讓學生自己去穫得知識,培養學生的創新意識、創新精神.大膽扶放,靈活適度的調控課堂,纔能使課堂更有實效.
학생시학습적주체,교사시과당적조직자、인도자、합작자.재소학수학과당교학중,제창학생자주학습,로사인도학생인인삼여학습과정,양학생자기거획득지식,배양학생적창신의식、창신정신.대담부방,령활괄도적조공과당,재능사과당경유실효.
