现代教育科学（普教研究）
現代教育科學（普教研究）
현대교육과학（보교연구）
MODERN EDUCATION SCIENCE
2012年
4期
63-64,167
,共3页
学生弱势群体%社会支持
學生弱勢群體%社會支持
학생약세군체%사회지지
学生弱势群体是指由于各种原因难以获得教育资源的公平分配,处于不利发展处境的学生个体的集合.长期处于弱势状况对青少年的身心发展有较大的消极影响,而对于弱势状况的无奈和对未来的无望等消极情绪体验对于青少年的健康成长更为不利.恰当的社会支持尤其是情感支持有利于增强学生弱势群体的适应能力和积极的情绪体验,缓冲生活和学习压力对身心发展的消极影响.学校应该重视和积极构建对学生弱势群体的社会支持,努力让学生体会到公平、希望,促进其身心的健康成长.
學生弱勢群體是指由于各種原因難以穫得教育資源的公平分配,處于不利髮展處境的學生箇體的集閤.長期處于弱勢狀況對青少年的身心髮展有較大的消極影響,而對于弱勢狀況的無奈和對未來的無望等消極情緒體驗對于青少年的健康成長更為不利.恰噹的社會支持尤其是情感支持有利于增彊學生弱勢群體的適應能力和積極的情緒體驗,緩遲生活和學習壓力對身心髮展的消極影響.學校應該重視和積極構建對學生弱勢群體的社會支持,努力讓學生體會到公平、希望,促進其身心的健康成長.
학생약세군체시지유우각충원인난이획득교육자원적공평분배,처우불리발전처경적학생개체적집합.장기처우약세상황대청소년적신심발전유교대적소겁영향,이대우약세상황적무내화대미래적무망등소겁정서체험대우청소년적건강성장경위불리.흡당적사회지지우기시정감지지유리우증강학생약세군체적괄응능력화적겁적정서체험,완충생활화학습압력대신심발전적소겁영향.학교응해중시화적겁구건대학생약세군체적사회지지,노력양학생체회도공평、희망,촉진기신심적건강성장.
