咸宁学院学报
鹹寧學院學報
함저학원학보
JOURNAL OF XIANNING TEACHERS COLLEGE
2012年
8期
108-109,114
,共3页
课程资源%教学内容%整合
課程資源%教學內容%整閤
과정자원%교학내용%정합
学校教育课程资源内容繁杂多样,为了提高其在教学实践中的可操作性及其有效性,有必要对课程资源与教学内容进行整合,并将其作为课程资源从开发到利用的过渡阶段.本文从相对宏观的角度提出了课程资源与教学内容整合的基本框架,分析了课程资源与教学内容整合的涵义及其整合的主体与客体问题,着重探讨了课程资源与教学内容整合的策略.
學校教育課程資源內容繁雜多樣,為瞭提高其在教學實踐中的可操作性及其有效性,有必要對課程資源與教學內容進行整閤,併將其作為課程資源從開髮到利用的過渡階段.本文從相對宏觀的角度提齣瞭課程資源與教學內容整閤的基本框架,分析瞭課程資源與教學內容整閤的涵義及其整閤的主體與客體問題,著重探討瞭課程資源與教學內容整閤的策略.
학교교육과정자원내용번잡다양,위료제고기재교학실천중적가조작성급기유효성,유필요대과정자원여교학내용진행정합,병장기작위과정자원종개발도이용적과도계단.본문종상대굉관적각도제출료과정자원여교학내용정합적기본광가,분석료과정자원여교학내용정합적함의급기정합적주체여객체문제,착중탐토료과정자원여교학내용정합적책략.
