赤子
赤子
적자
CHI ZI
2012年
11期
74
,共1页
情景学习法%英语教学%影响性%分析
情景學習法%英語教學%影響性%分析
정경학습법%영어교학%영향성%분석
情景教学法是新时期教学发展的产物,情景教学法是融合教学内容的真实情景,将英语理论教学内容与实际学习情况互相融合,将两者联系在一起,让学生在学习的过程中可以融入到教师安排的情景之中去,了解学习知识的过程是充满乐趣的.情境教学法是一种以实现教学有效性,充分提高学生自身的学习乐趣,要让英语学习过程变得更加贴切实际生活,帮助学生掌握其中的乐趣,在情景表演或模仿真实情景训练教学过程中变得更加轻松.
情景教學法是新時期教學髮展的產物,情景教學法是融閤教學內容的真實情景,將英語理論教學內容與實際學習情況互相融閤,將兩者聯繫在一起,讓學生在學習的過程中可以融入到教師安排的情景之中去,瞭解學習知識的過程是充滿樂趣的.情境教學法是一種以實現教學有效性,充分提高學生自身的學習樂趣,要讓英語學習過程變得更加貼切實際生活,幫助學生掌握其中的樂趣,在情景錶縯或模倣真實情景訓練教學過程中變得更加輕鬆.
정경교학법시신시기교학발전적산물,정경교학법시융합교학내용적진실정경,장영어이론교학내용여실제학습정황호상융합,장량자련계재일기,양학생재학습적과정중가이융입도교사안배적정경지중거,료해학습지식적과정시충만악취적.정경교학법시일충이실현교학유효성,충분제고학생자신적학습악취,요양영어학습과정변득경가첩절실제생활,방조학생장악기중적악취,재정경표연혹모방진실정경훈련교학과정중변득경가경송.
