教育实践与研究
教育實踐與研究
교육실천여연구
JIAOYU SHIJIAN YU YANJIU
2012年
23期
55-56
,共2页
小学科学课堂%布白%科学探究%思维场%思维欲望%思维激情
小學科學課堂%佈白%科學探究%思維場%思維欲望%思維激情
소학과학과당%포백%과학탐구%사유장%사유욕망%사유격정
教学时间是有限的,但学生思维是无限的.为学生创建科学探究的“思维场”,培养科学思维的方法,开拓思维的空间,是科学课堂教学应落实的重要教学目标.在科学探究过程中,教师有意识地适时“布白”,能激起学生急于填补,让学生有充分的联想和想象,从而达到“勾起学生思维欲望、开启学生思维灵感、诱发学生思维激情”,开拓学生思维空间,提高小学科学课堂教学效率之目的.
教學時間是有限的,但學生思維是無限的.為學生創建科學探究的“思維場”,培養科學思維的方法,開拓思維的空間,是科學課堂教學應落實的重要教學目標.在科學探究過程中,教師有意識地適時“佈白”,能激起學生急于填補,讓學生有充分的聯想和想象,從而達到“勾起學生思維欲望、開啟學生思維靈感、誘髮學生思維激情”,開拓學生思維空間,提高小學科學課堂教學效率之目的.
교학시간시유한적,단학생사유시무한적.위학생창건과학탐구적“사유장”,배양과학사유적방법,개탁사유적공간,시과학과당교학응락실적중요교학목표.재과학탐구과정중,교사유의식지괄시“포백”,능격기학생급우전보,양학생유충분적련상화상상,종이체도“구기학생사유욕망、개계학생사유령감、유발학생사유격정”,개탁학생사유공간,제고소학과학과당교학효솔지목적.
