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WENLI DAOHANG
2012年
10期
18
,共1页
科学实验小制作%创新意识%创新能力
科學實驗小製作%創新意識%創新能力
과학실험소제작%창신의식%창신능력
这些年来很多学校都开始重视学生在第二课堂里的培养,特别是在新教材里,设计了很多很多学生实验,这些实验对提高学生的学习兴趣、学习动力有了很大的帮助；同时这些实验也激发了学生要进行自主科学探究、作品制作的兴趣,这无疑对锻炼学生运用知识、勇于科学实践提供了用武之地.但是,如何引导学生进行这些小科学实验制作这个问题,就值得引起我们的探讨了.
這些年來很多學校都開始重視學生在第二課堂裏的培養,特彆是在新教材裏,設計瞭很多很多學生實驗,這些實驗對提高學生的學習興趣、學習動力有瞭很大的幫助；同時這些實驗也激髮瞭學生要進行自主科學探究、作品製作的興趣,這無疑對鍛煉學生運用知識、勇于科學實踐提供瞭用武之地.但是,如何引導學生進行這些小科學實驗製作這箇問題,就值得引起我們的探討瞭.
저사년래흔다학교도개시중시학생재제이과당리적배양,특별시재신교재리,설계료흔다흔다학생실험,저사실험대제고학생적학습흥취、학습동력유료흔대적방조；동시저사실험야격발료학생요진행자주과학탐구、작품제작적흥취,저무의대단련학생운용지식、용우과학실천제공료용무지지.단시,여하인도학생진행저사소과학실험제작저개문제,취치득인기아문적탐토료.
