海外英语(上)
海外英語(上)
해외영어(상)
Overseas English
2012年
10期
337-338
,共2页
情读课%词汇教学%文化背景教学
情讀課%詞彙教學%文化揹景教學
정독과%사회교학%문화배경교학
作为英语专业低年级的主干课程,精读课承担着全面提高学生听、说、读、写、译能力的责任.其中词汇教学和文化背景教学又是精读课教学的两个重要方面.作为专业性外语三本院校,词汇教学不能完全让学生自学,老师必须给予启发,循序渐进地培养学生自学生词的能力.文化背景教学必须遵循实用性原则、阶段性原则和适合性原则,从学生实际情况出发,争取取得事半功倍的效果.
作為英語專業低年級的主榦課程,精讀課承擔著全麵提高學生聽、說、讀、寫、譯能力的責任.其中詞彙教學和文化揹景教學又是精讀課教學的兩箇重要方麵.作為專業性外語三本院校,詞彙教學不能完全讓學生自學,老師必鬚給予啟髮,循序漸進地培養學生自學生詞的能力.文化揹景教學必鬚遵循實用性原則、階段性原則和適閤性原則,從學生實際情況齣髮,爭取取得事半功倍的效果.
작위영어전업저년급적주간과정,정독과승담착전면제고학생은、설、독、사、역능력적책임.기중사회교학화문화배경교학우시정독과교학적량개중요방면.작위전업성외어삼본원교,사회교학불능완전양학생자학,로사필수급여계발,순서점진지배양학생자학생사적능력.문화배경교학필수준순실용성원칙、계단성원칙화괄합성원칙,종학생실제정황출발,쟁취취득사반공배적효과.
