社科纵横
社科縱橫
사과종횡
SOCIAL SCIENCE EXPLORATION
2012年
10期
142-144,148
,共4页
高校德育%道德叙事%理论灌输
高校德育%道德敘事%理論灌輸
고교덕육%도덕서사%이론관수
道德叙事被引入德育,具有自身的特点和优越性,既表明了德育与生活的关系,又能增强学生的参与热情,然而,道德叙事也具有一定的局限性,那就是因它过分强调德育的生活化而无法实现道德的超越性价值,不能完全承担起道德教人追求真善美的使命.本文认为,道德叙事与理论灌输各具合理性,各有利弊,人类德育史上道德叙事与理论灌输方式交替进行.高校德育,应该在叙事与理论之间.
道德敘事被引入德育,具有自身的特點和優越性,既錶明瞭德育與生活的關繫,又能增彊學生的參與熱情,然而,道德敘事也具有一定的跼限性,那就是因它過分彊調德育的生活化而無法實現道德的超越性價值,不能完全承擔起道德教人追求真善美的使命.本文認為,道德敘事與理論灌輸各具閤理性,各有利弊,人類德育史上道德敘事與理論灌輸方式交替進行.高校德育,應該在敘事與理論之間.
도덕서사피인입덕육,구유자신적특점화우월성,기표명료덕육여생활적관계,우능증강학생적삼여열정,연이,도덕서사야구유일정적국한성,나취시인타과분강조덕육적생활화이무법실현도덕적초월성개치,불능완전승담기도덕교인추구진선미적사명.본문인위,도덕서사여이론관수각구합이성,각유리폐,인류덕육사상도덕서사여이론관수방식교체진행.고교덕육,응해재서사여이론지간.
