求医问药（学术版）
求醫問藥（學術版）
구의문약（학술판）
QIUYI WENYAO(XUESHUBAN)
2012年
10期
695
,共1页
汉密尔顿抑郁量表%青少年抑郁症%认知行为治疗%临床疗效
漢密爾頓抑鬱量錶%青少年抑鬱癥%認知行為治療%臨床療效
한밀이돈억욱량표%청소년억욱증%인지행위치료%림상료효
目的:深讨青少年抑郁症采用认知行为治疗的治疗效果.方法:将我院收治的60例青少年抑郁症患者随机分为研究组和对照组,研究组给予认知行为治疗合并药物治疗,对照组给予单纯药物治疗,分别于治疗前、一个疗程后、两个疗程后用汉密尔顿抑郁量表、贝克抑制自评问卷评估两组患者的疗效.结果:治疗一个疗程和两个疗程后,HAMD、BDI评分显示研究组和对照组与治疗前相比,P均＜0.05,差异均有统计学意义;在HAMD评分中,研究组一个疗程和两个疗程后二者评分差异具有统计学意义(P＜0.05),而对照组无统计学意义;在BDI评分中,研究组在一个疗程和两个疗程后与对照组相比,具有显著性差异,具有统计学意义(P＜0.05).结论:认知行为治疗青少年抑郁症具有较好的疗效,故青少年抑郁症患者在治疗过程中不能忽视认知行为治疗的重要性.
目的:深討青少年抑鬱癥採用認知行為治療的治療效果.方法:將我院收治的60例青少年抑鬱癥患者隨機分為研究組和對照組,研究組給予認知行為治療閤併藥物治療,對照組給予單純藥物治療,分彆于治療前、一箇療程後、兩箇療程後用漢密爾頓抑鬱量錶、貝剋抑製自評問捲評估兩組患者的療效.結果:治療一箇療程和兩箇療程後,HAMD、BDI評分顯示研究組和對照組與治療前相比,P均＜0.05,差異均有統計學意義;在HAMD評分中,研究組一箇療程和兩箇療程後二者評分差異具有統計學意義(P＜0.05),而對照組無統計學意義;在BDI評分中,研究組在一箇療程和兩箇療程後與對照組相比,具有顯著性差異,具有統計學意義(P＜0.05).結論:認知行為治療青少年抑鬱癥具有較好的療效,故青少年抑鬱癥患者在治療過程中不能忽視認知行為治療的重要性.
목적:심토청소년억욱증채용인지행위치료적치료효과.방법:장아원수치적60례청소년억욱증환자수궤분위연구조화대조조,연구조급여인지행위치료합병약물치료,대조조급여단순약물치료,분별우치료전、일개료정후、량개료정후용한밀이돈억욱량표、패극억제자평문권평고량조환자적료효.결과:치료일개료정화량개료정후,HAMD、BDI평분현시연구조화대조조여치료전상비,P균＜0.05,차이균유통계학의의;재HAMD평분중,연구조일개료정화량개료정후이자평분차이구유통계학의의(P＜0.05),이대조조무통계학의의;재BDI평분중,연구조재일개료정화량개료정후여대조조상비,구유현저성차이,구유통계학의의(P＜0.05).결론:인지행위치료청소년억욱증구유교호적료효,고청소년억욱증환자재치료과정중불능홀시인지행위치료적중요성.
