当代外语研究
噹代外語研究
당대외어연구
CONTEMPORARY FOREIGN LANGUAGES STUDIES
2012年
11期
43-45
,共3页
外语教育%学科属性%教育语言学%语言教育学%教学研究%教师专业发展
外語教育%學科屬性%教育語言學%語言教育學%教學研究%教師專業髮展
외어교육%학과속성%교육어언학%어언교육학%교학연구%교사전업발전
本文针对我国外语界对外语教育的学科认同性与外语教师科研现状,讨论外语教育的学科归属问题及其对外语教师专业发展的导向意义.文章鲜明地阐释了外语教育研究的科学性和学术性,提出将外语教育归属于“教育语言学”或“语言教育学”.笔者强调,尽管外语教师是外国语言文学专业培养的人才,但在语言教学岗位,就专业成长和职业发展而言,他们可能对文学有兴趣,但不一定对文学研究有造诣；外语教师必须有语言学的基本知识,但不一定有从事语言学研究的能力.不论如何,外语教师不应该对外语教育研究不重视不作为,因为这是直接关乎教学质量和效益的学问,是教师职业发展或专业成长的重要途径.文章还提出了一些符合学科属性的、适合一线教师从事的研究课题和教育研究方法论方面的应用建议.
本文針對我國外語界對外語教育的學科認同性與外語教師科研現狀,討論外語教育的學科歸屬問題及其對外語教師專業髮展的導嚮意義.文章鮮明地闡釋瞭外語教育研究的科學性和學術性,提齣將外語教育歸屬于“教育語言學”或“語言教育學”.筆者彊調,儘管外語教師是外國語言文學專業培養的人纔,但在語言教學崗位,就專業成長和職業髮展而言,他們可能對文學有興趣,但不一定對文學研究有造詣；外語教師必鬚有語言學的基本知識,但不一定有從事語言學研究的能力.不論如何,外語教師不應該對外語教育研究不重視不作為,因為這是直接關乎教學質量和效益的學問,是教師職業髮展或專業成長的重要途徑.文章還提齣瞭一些符閤學科屬性的、適閤一線教師從事的研究課題和教育研究方法論方麵的應用建議.
본문침대아국외어계대외어교육적학과인동성여외어교사과연현상,토론외어교육적학과귀속문제급기대외어교사전업발전적도향의의.문장선명지천석료외어교육연구적과학성화학술성,제출장외어교육귀속우“교육어언학”혹“어언교육학”.필자강조,진관외어교사시외국어언문학전업배양적인재,단재어언교학강위,취전업성장화직업발전이언,타문가능대문학유흥취,단불일정대문학연구유조예；외어교사필수유어언학적기본지식,단불일정유종사어언학연구적능력.불론여하,외어교사불응해대외어교육연구불중시불작위,인위저시직접관호교학질량화효익적학문,시교사직업발전혹전업성장적중요도경.문장환제출료일사부합학과속성적、괄합일선교사종사적연구과제화교육연구방법론방면적응용건의.
