上海教育科研
上海教育科研
상해교육과연
SHANGHAI RESEARCH ON EDUCATION
2012年
11期
29-32
,共4页
美国%科学课程%课程标准%探究%述评
美國%科學課程%課程標準%探究%述評
미국%과학과정%과정표준%탐구%술평
通过文献研究和对美国国家科学课程文件制定团队核心专家以及高中教师的访谈,了解美国科学教育标准中关于探究的争论和探究教学实践的状况.结合探究教学的研究成果,综合分析得出启示:认识不同形式的探究教学的优势和局限性,根据教学目标选用适当的探究教学形式；明确区分做为学习目标和教学方式的科学探究.
通過文獻研究和對美國國傢科學課程文件製定糰隊覈心專傢以及高中教師的訪談,瞭解美國科學教育標準中關于探究的爭論和探究教學實踐的狀況.結閤探究教學的研究成果,綜閤分析得齣啟示:認識不同形式的探究教學的優勢和跼限性,根據教學目標選用適噹的探究教學形式；明確區分做為學習目標和教學方式的科學探究.
통과문헌연구화대미국국가과학과정문건제정단대핵심전가이급고중교사적방담,료해미국과학교육표준중관우탐구적쟁론화탐구교학실천적상황.결합탐구교학적연구성과,종합분석득출계시:인식불동형식적탐구교학적우세화국한성,근거교학목표선용괄당적탐구교학형식；명학구분주위학습목표화교학방식적과학탐구.
