护理研究
護理研究
호리연구
NURSING RESEARCH
2012年
36期
3433-3434
,共2页
钱美娟%姜声扬%沈建新%袁俐
錢美娟%薑聲颺%瀋建新%袁俐
전미연%강성양%침건신%원리
课业%考评体系%职业教育
課業%攷評體繫%職業教育
과업%고평체계%직업교육
[目的]探讨“课业”作为一种新的考评方式在护生职业教育中运用的效果.[方法]便利抽样选取2009级护理高职3班为实验班,共54名学生,采用“课业”作业模式；护理高职2班作为对照班,共52名学生,采用传统作业模式.[结果]实验班在理论考试、技能考试、综合能力等方面优于对照组(P＜0.05)；在获取信息能力、团队协作能力、创新设计能力方面优于对照班(P＜0.05).[结论]“课业”丰富了职业教育的评价体系、生动了职业教育的课堂教学、体现了职业教育的以能力为本位、符合了项目教学的理念,应在高职护理教育中推广使用.
[目的]探討“課業”作為一種新的攷評方式在護生職業教育中運用的效果.[方法]便利抽樣選取2009級護理高職3班為實驗班,共54名學生,採用“課業”作業模式；護理高職2班作為對照班,共52名學生,採用傳統作業模式.[結果]實驗班在理論攷試、技能攷試、綜閤能力等方麵優于對照組(P＜0.05)；在穫取信息能力、糰隊協作能力、創新設計能力方麵優于對照班(P＜0.05).[結論]“課業”豐富瞭職業教育的評價體繫、生動瞭職業教育的課堂教學、體現瞭職業教育的以能力為本位、符閤瞭項目教學的理唸,應在高職護理教育中推廣使用.
[목적]탐토“과업”작위일충신적고평방식재호생직업교육중운용적효과.[방법]편리추양선취2009급호리고직3반위실험반,공54명학생,채용“과업”작업모식；호리고직2반작위대조반,공52명학생,채용전통작업모식.[결과]실험반재이론고시、기능고시、종합능력등방면우우대조조(P＜0.05)；재획취신식능력、단대협작능력、창신설계능력방면우우대조반(P＜0.05).[결론]“과업”봉부료직업교육적평개체계、생동료직업교육적과당교학、체현료직업교육적이능력위본위、부합료항목교학적이념,응재고직호리교육중추엄사용.
