CAJ | 학술논문

目的:探讨分阶段教学模式在手术室临床带教中的应用情况.方法:将2011年来我科临床实习的120名大、中专和本科护生随机分为实验组和对照组各60名,对照组给予传统带教方法,实验组在此基础上给予分阶段教学模式的临床带教方法.于护生实习结束时进行师生双向评定,通过"护生对带教老师评价反馈表"评价对带教老师带教质量的满意度;对护生进行手术室基础理论考试、操作技能考核及护理部制定的"实习生考评表"实施考评,评定带教质量.结果:实验组护生对带教老师带教质量的满意度明显优于对照组(P<0.01),带教老师对护生临床实践能力的评价和理论考试成绩均优于对照组(P<0.05).结论:分阶段教学模式提高护生对带教老师的满意度,减轻了护生的心理压力,提高了护生临床实践能力和手术室理论水平.
목적:탐토분계단교학모식재수술실림상대교중적응용정황.방법:장2011년래아과림상실습적120명대、중전화본과호생수궤분위실험조화대조조각60명,대조조급여전통대교방법,실험조재차기출상급여분계단교학모식적림상대교방법.우호생실습결속시진행사생쌍향평정,통과"호생대대교로사평개반궤표"평개대대교로사대교질량적만의도;대호생진행수술실기출이론고시、조작기능고핵급호리부제정적"실습생고평표"실시고평,평정대교질량.결과:실험조호생대대교로사대교질량적만의도명현우우대조조(P<0.01),대교로사대호생림상실천능력적평개화이론고시성적균우우대조조(P<0.05).결론:분계단교학모식제고호생대대교로사적만의도,감경료호생적심리압력,제고료호생림상실천능력화수술실이론수평.