新建筑
新建築
신건축
NEW ARCHITECTURE
2012年
6期
102-105
,共4页
建筑设计%长周期课程%教学改革%技术设计%设计模型
建築設計%長週期課程%教學改革%技術設計%設計模型
건축설계%장주기과정%교학개혁%기술설계%설계모형
目前,国内建筑学专业的课程设计多以半个学期(8周)为设计周期,设计深度普遍停滞于方案设计阶段.重复的“浅设计”教育导致学生缺乏完整而深入的建筑观,造成设计训练与工程实践相脱节,同时也不利于教师专业水平的提高.尝试以一个完整的学期为设计周期,在完成方案设计的基础上,引导学生研究建筑设计的支撑性内容.希望长周期课程能够发挥深化设计教学、促进设计研究以及使学生贴近工程实践的作用.
目前,國內建築學專業的課程設計多以半箇學期(8週)為設計週期,設計深度普遍停滯于方案設計階段.重複的“淺設計”教育導緻學生缺乏完整而深入的建築觀,造成設計訓練與工程實踐相脫節,同時也不利于教師專業水平的提高.嘗試以一箇完整的學期為設計週期,在完成方案設計的基礎上,引導學生研究建築設計的支撐性內容.希望長週期課程能夠髮揮深化設計教學、促進設計研究以及使學生貼近工程實踐的作用.
목전,국내건축학전업적과정설계다이반개학기(8주)위설계주기,설계심도보편정체우방안설계계단.중복적“천설계”교육도치학생결핍완정이심입적건축관,조성설계훈련여공정실천상탈절,동시야불리우교사전업수평적제고.상시이일개완정적학기위설계주기,재완성방안설계적기출상,인도학생연구건축설계적지탱성내용.희망장주기과정능구발휘심화설계교학、촉진설계연구이급사학생첩근공정실천적작용.
