新课程（教育学术）
新課程（教育學術）
신과정（교육학술）
XINKECHENG
2012年
11期
265
,共1页
高中美术教学%情境教学%策略
高中美術教學%情境教學%策略
고중미술교학%정경교학%책략
情境教学是以学生为主体,激活学生的情感动力,是以发展学生的全面素质为教学目标的教育,是活生生的素质教育.而且情境教学亦是适应新课程改革、有效教学和学生身心发展的必然要求.情境教学是教师有效教学的需要,因此,教师在高中阶段美术教育中要基于高中生身心发展的独特性,适时地创设情境,为学生提供自我表现的机会,激发学生的创造力,发展学生的美术能力.
情境教學是以學生為主體,激活學生的情感動力,是以髮展學生的全麵素質為教學目標的教育,是活生生的素質教育.而且情境教學亦是適應新課程改革、有效教學和學生身心髮展的必然要求.情境教學是教師有效教學的需要,因此,教師在高中階段美術教育中要基于高中生身心髮展的獨特性,適時地創設情境,為學生提供自我錶現的機會,激髮學生的創造力,髮展學生的美術能力.
정경교학시이학생위주체,격활학생적정감동력,시이발전학생적전면소질위교학목표적교육,시활생생적소질교육.이차정경교학역시괄응신과정개혁、유효교학화학생신심발전적필연요구.정경교학시교사유효교학적수요,인차,교사재고중계단미술교육중요기우고중생신심발전적독특성,괄시지창설정경,위학생제공자아표현적궤회,격발학생적창조력,발전학생적미술능력.
