新课程（教育学术）
新課程（教育學術）
신과정（교육학술）
XINKECHENG
2012年
11期
19
,共1页
以人为本%以教师为本%教师培训%课程
以人為本%以教師為本%教師培訓%課程
이인위본%이교사위본%교사배훈%과정
以人为本的教师培训,从狭义上来讲,毋庸置疑,是要以教师为本,但是,从广义上来讲,教师培训中的以人为本还包括以学生为本.那么,为什么要以教师为本?以教师的什么为本?怎样做到以教师为本?下面,从现行教师培训存在的问题出发,论述以人为本的教师培训的必然性；提出“以教师为本”的内涵；提出要做到以教师为本应遵循一定的原则进行课程设置:以教师的学科知识发展、教师的教学能力、教师的道德素养及教师自身需求的满足为本；坚持课程的统一性与灵活性；保证课程的实效性.
以人為本的教師培訓,從狹義上來講,毌庸置疑,是要以教師為本,但是,從廣義上來講,教師培訓中的以人為本還包括以學生為本.那麽,為什麽要以教師為本?以教師的什麽為本?怎樣做到以教師為本?下麵,從現行教師培訓存在的問題齣髮,論述以人為本的教師培訓的必然性；提齣“以教師為本”的內涵；提齣要做到以教師為本應遵循一定的原則進行課程設置:以教師的學科知識髮展、教師的教學能力、教師的道德素養及教師自身需求的滿足為本；堅持課程的統一性與靈活性；保證課程的實效性.
이인위본적교사배훈,종협의상래강,무용치의,시요이교사위본,단시,종엄의상래강,교사배훈중적이인위본환포괄이학생위본.나요,위십요요이교사위본?이교사적십요위본?즘양주도이교사위본?하면,종현행교사배훈존재적문제출발,논술이인위본적교사배훈적필연성；제출“이교사위본”적내함；제출요주도이교사위본응준순일정적원칙진행과정설치:이교사적학과지식발전、교사적교학능력、교사적도덕소양급교사자신수구적만족위본；견지과정적통일성여령활성；보증과정적실효성.
