新课程（教育学术）
新課程（教育學術）
신과정（교육학술）
XINKECHENG
2012年
11期
14-15
,共2页
学生情感%动机%情境%表扬鼓励%课堂设计
學生情感%動機%情境%錶颺鼓勵%課堂設計
학생정감%동궤%정경%표양고려%과당설계
英语课堂教学的效果取决于很多因素.其中,情感因素对语言输入起着过滤作用.学生的情感因素会对英语的学习效果起促进或阻碍作用.通过关注学生情感来提高课堂教学效率是外语教师所关心的问题之一.从分析学习动机,创设交流情境,表扬鼓励学生和合理设计课堂四个方面来讨论如何在课堂教学中关注学生的情感因素,促进课堂教学.
英語課堂教學的效果取決于很多因素.其中,情感因素對語言輸入起著過濾作用.學生的情感因素會對英語的學習效果起促進或阻礙作用.通過關註學生情感來提高課堂教學效率是外語教師所關心的問題之一.從分析學習動機,創設交流情境,錶颺鼓勵學生和閤理設計課堂四箇方麵來討論如何在課堂教學中關註學生的情感因素,促進課堂教學.
영어과당교학적효과취결우흔다인소.기중,정감인소대어언수입기착과려작용.학생적정감인소회대영어적학습효과기촉진혹조애작용.통과관주학생정감래제고과당교학효솔시외어교사소관심적문제지일.종분석학습동궤,창설교류정경,표양고려학생화합리설계과당사개방면래토론여하재과당교학중관주학생적정감인소,촉진과당교학.
