西北工业大学学报（社会科学版）
西北工業大學學報（社會科學版）
서북공업대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF NORTHWESTERN POLYTECHNICAL UNIVERSITY (SOCIAL SCIENCES）
2013年
3期
102-105
,共4页
开放教育%校本教学评估%研究与实践
開放教育%校本教學評估%研究與實踐
개방교육%교본교학평고%연구여실천
开放教育校本教学评估,要建立在教育评估学、全面质量管理理论、CSE评价模式等理论的基础上.教学评估要以课程教学评估为突破口,根据开放教育特点,抓住课前准备的计划环节,课中教学的过程环节和课后效果的结果环节实施评价,湖州职业技术学院在多年的开放教育评估实践中,提出了“计划—过程—结果”校本课程教学评估督导模式.
開放教育校本教學評估,要建立在教育評估學、全麵質量管理理論、CSE評價模式等理論的基礎上.教學評估要以課程教學評估為突破口,根據開放教育特點,抓住課前準備的計劃環節,課中教學的過程環節和課後效果的結果環節實施評價,湖州職業技術學院在多年的開放教育評估實踐中,提齣瞭“計劃—過程—結果”校本課程教學評估督導模式.
개방교육교본교학평고,요건립재교육평고학、전면질량관리이론、CSE평개모식등이론적기출상.교학평고요이과정교학평고위돌파구,근거개방교육특점,조주과전준비적계화배절,과중교학적과정배절화과후효과적결과배절실시평개,호주직업기술학원재다년적개방교육평고실천중,제출료“계화—과정—결과”교본과정교학평고독도모식.
