合肥师范学院学报
閤肥師範學院學報
합비사범학원학보
JOURNAL OF ANHUI INSTITUTE OF EDUCATION
2013年
6期
100-102
,共3页
农科高职%二定制%三段式%实践教学体系
農科高職%二定製%三段式%實踐教學體繫
농과고직%이정제%삼단식%실천교학체계
“二定制、三段式”工学结合人才培养模式,是宿州职业技术学院通过多年探索与实践,创新提出的培养模式.“二定制”是指学生的先定向后定位培养,三段式是指校企合作、工学结合的三个阶段.该模式是以企业和学生为主体并在尊重学生个性发展的前提下,满足学生职业技能培养的需求,实现学生、学校、企业共赢的工学结合人才培养模式,是让学校得以发展、企业得以人才、学生得以就业的有效途径.实践教学体系的建设是高职教育内涵建设的核心,是工学结合模式的实现载体,包括目标体系、内容体系、条件体系、管理体系等.
“二定製、三段式”工學結閤人纔培養模式,是宿州職業技術學院通過多年探索與實踐,創新提齣的培養模式.“二定製”是指學生的先定嚮後定位培養,三段式是指校企閤作、工學結閤的三箇階段.該模式是以企業和學生為主體併在尊重學生箇性髮展的前提下,滿足學生職業技能培養的需求,實現學生、學校、企業共贏的工學結閤人纔培養模式,是讓學校得以髮展、企業得以人纔、學生得以就業的有效途徑.實踐教學體繫的建設是高職教育內涵建設的覈心,是工學結閤模式的實現載體,包括目標體繫、內容體繫、條件體繫、管理體繫等.
“이정제、삼단식”공학결합인재배양모식,시숙주직업기술학원통과다년탐색여실천,창신제출적배양모식.“이정제”시지학생적선정향후정위배양,삼단식시지교기합작、공학결합적삼개계단.해모식시이기업화학생위주체병재존중학생개성발전적전제하,만족학생직업기능배양적수구,실현학생、학교、기업공영적공학결합인재배양모식,시양학교득이발전、기업득이인재、학생득이취업적유효도경.실천교학체계적건설시고직교육내함건설적핵심,시공학결합모식적실현재체,포괄목표체계、내용체계、조건체계、관리체계등.
