化学教育
化學教育
화학교육
2013年
12期
44-45,52
,共3页
气体体积%宏观-微观-符号%三重表征%知识迁移%离子反应
氣體體積%宏觀-微觀-符號%三重錶徵%知識遷移%離子反應
기체체적%굉관-미관-부호%삼중표정%지식천이%리자반응
以问卷和访谈的形式对高中生在对气体体积的理解上存在的问题进行分析,发现学生倾向于使用宏观和符号(公式)分析问题,在微观认识上存在缺陷,并受到原有知识和经验的严重影响,并提出2点教学建议.
以問捲和訪談的形式對高中生在對氣體體積的理解上存在的問題進行分析,髮現學生傾嚮于使用宏觀和符號(公式)分析問題,在微觀認識上存在缺陷,併受到原有知識和經驗的嚴重影響,併提齣2點教學建議.
이문권화방담적형식대고중생재대기체체적적리해상존재적문제진행분석,발현학생경향우사용굉관화부호(공식)분석문제,재미관인식상존재결함,병수도원유지식화경험적엄중영향,병제출2점교학건의.
