化学教育
化學教育
화학교육
2013年
12期
33-35
,共3页
氯气%理解教学%实验验证%现象预测
氯氣%理解教學%實驗驗證%現象預測
록기%리해교학%실험험증%현상예측
针对教学中课前“导学案”的呈现形式,以及在预习基础上学生对课本知识早已认知,课堂教学中一些活动常流于形式,学生在学习中主体性差,未实现对知识的真正理解的困惑,在“氯气与水反应”教学的重难点突破中,笔者采用课前让学生设计实验方案,预测现象,课堂实验验证,理解氯水复杂性,教学中深感理解活动中学生主体性的自主迸发,情感上的豁然开朗.
針對教學中課前“導學案”的呈現形式,以及在預習基礎上學生對課本知識早已認知,課堂教學中一些活動常流于形式,學生在學習中主體性差,未實現對知識的真正理解的睏惑,在“氯氣與水反應”教學的重難點突破中,筆者採用課前讓學生設計實驗方案,預測現象,課堂實驗驗證,理解氯水複雜性,教學中深感理解活動中學生主體性的自主迸髮,情感上的豁然開朗.
침대교학중과전“도학안”적정현형식,이급재예습기출상학생대과본지식조이인지,과당교학중일사활동상류우형식,학생재학습중주체성차,미실현대지식적진정리해적곤혹,재“록기여수반응”교학적중난점돌파중,필자채용과전양학생설계실험방안,예측현상,과당실험험증,리해록수복잡성,교학중심감리해활동중학생주체성적자주병발,정감상적활연개랑.
