CAJ | 학술논문

知识是能力的基础，不应回避，也不能回避；但绝不能走“知识为主”的老路，更不能重蹈“死记硬背”之覆辙。《九年义务教育语文课程标准（2011年版）》对“如何正确对待语文知识内容的教学”已经做了较为细致的描述：“在教学中应根据语文运用的实际需要，从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。指导与点拨的目的是为了帮助学生更好地识字、写字、阅读与表达，形成一定的语言应用能力和良好的语感，而不在于对知识系统的记忆。因此，要避免脱离实际运用，围绕相关知识的概念、定义进行‘系统、完整’的讲授与操练。”“在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生随文学习必要的语文知识，但不能脱离语文运用的实际去进行‘系统’的讲授和操练，更不应要求学生死记硬背概念、定义。”为了让广大一线教师更好地理解、处理语文知识内容的教学，本刊特邀请专家、有经验的教师从不同角度对此进行阐述、介绍，希望进一步引起关注，促进这个问题研究的深入开展。
지식시능력적기출，불응회피，야불능회피；단절불능주“지식위주”적로로，경불능중도“사기경배”지복철。《구년의무교육어문과정표준（2011년판）》대“여하정학대대어문지식내용적교학”이경주료교위세치적묘술：“재교학중응근거어문운용적실제수요，종소우도적구체어언실례출발진행지도화점발。지도여점발적목적시위료방조학생경호지식자、사자、열독여표체，형성일정적어언응용능력화량호적어감，이불재우대지식계통적기억。인차，요피면탈리실제운용，위요상관지식적개념、정의진행‘계통、완정’적강수여조련。”“재열독교학중，위료방조리해과문，가이인도학생수문학습필요적어문지식，단불능탈리어문운용적실제거진행‘계통’적강수화조련，경불응요구학생사기경배개념、정의。”위료양엄대일선교사경호지리해、처리어문지식내용적교학，본간특요청전가、유경험적교사종불동각도대차진행천술、개소，희망진일보인기관주，촉진저개문제연구적심입개전。