海外英语（上）
海外英語（上）
해외영어（상）
Overseas English
2013年
11期
172-173
,共2页
刘竹林%李恩亮%范贤道%任花
劉竹林%李恩亮%範賢道%任花
류죽림%리은량%범현도%임화
人才培养目标%口译课程教学目标%口译教学模式
人纔培養目標%口譯課程教學目標%口譯教學模式
인재배양목표%구역과정교학목표%구역교학모식
talent cultivation objectives%teaching targets of interpreting courses%interpreting teaching models
高职院校英语专业的人才培养目标和口译课程教学目标都有别于本科院校，教学模式自然也不能照搬。文章介绍比较了国内外有影响力的四种口译教学模式，就如何建立有高职特色的口译教学模式提出几点建议。
高職院校英語專業的人纔培養目標和口譯課程教學目標都有彆于本科院校，教學模式自然也不能照搬。文章介紹比較瞭國內外有影響力的四種口譯教學模式，就如何建立有高職特色的口譯教學模式提齣幾點建議。
고직원교영어전업적인재배양목표화구역과정교학목표도유별우본과원교，교학모식자연야불능조반。문장개소비교료국내외유영향력적사충구역교학모식，취여하건립유고직특색적구역교학모식제출궤점건의。
Interpreting teaching models for vocational colleges should naturally differ from those adopted by four-year-program universities due to the differences in talent cultivation objectives and teaching targets of interpreting courses. This paper introduc-es and compares four influential interpreting teaching models both at home and abroard, and then makes four suggestions on how to build interpreting teaching models characteristic of vocational colleges.
