CAJ | 학술논문

文章以192名2012级英语专业学生为对象，对动机、兴趣、自信、焦虑及语音自我概念五个情感因素对语音学习的影响进行了调查与分析。研究结果表明：影响英语专业学生语音学习的主要情感因素是语音自我概念、自信和焦虑，大多数学生语音自我概念低下、缺乏自信，三分之一的学生课堂焦虑重。动机和兴趣这两个情感因素总体上对语音学习起到了积极的作用，但大多数学生课余不愿花更多的时间和精力练习语音语调，语音学习的自主性不强。针对发现的问题，提出了相应的对策。
문장이192명2012급영어전업학생위대상，대동궤、흥취、자신、초필급어음자아개념오개정감인소대어음학습적영향진행료조사여분석。연구결과표명：영향영어전업학생어음학습적주요정감인소시어음자아개념、자신화초필，대다수학생어음자아개념저하、결핍자신，삼분지일적학생과당초필중。동궤화흥취저량개정감인소총체상대어음학습기도료적겁적작용，단대다수학생과여불원화경다적시간화정력연습어음어조，어음학습적자주성불강。침대발현적문제，제출료상응적대책。