课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2013年
33期
235-236
,共2页
高校%教师%职业道德
高校%教師%職業道德
고교%교사%직업도덕
高校教师承担着培养大学生的重任。因此，高校教师职业道德的品质高低，是衡量教师是否称职的关键，更是教师能否维护自身形象和人格尊严的关键，同时，也决定了教师能否很好的承担起培育社会人才，促进社会发展进步的重任。提高高校教师职业道德，需要按照道德教育，道德修养以及道德实践的基本途径，严格要求自己，才能循序渐进，成长为优秀的高校教师。
高校教師承擔著培養大學生的重任。因此，高校教師職業道德的品質高低，是衡量教師是否稱職的關鍵，更是教師能否維護自身形象和人格尊嚴的關鍵，同時，也決定瞭教師能否很好的承擔起培育社會人纔，促進社會髮展進步的重任。提高高校教師職業道德，需要按照道德教育，道德脩養以及道德實踐的基本途徑，嚴格要求自己，纔能循序漸進，成長為優秀的高校教師。
고교교사승담착배양대학생적중임。인차，고교교사직업도덕적품질고저，시형량교사시부칭직적관건，경시교사능부유호자신형상화인격존엄적관건，동시，야결정료교사능부흔호적승담기배육사회인재，촉진사회발전진보적중임。제고고교교사직업도덕，수요안조도덕교육，도덕수양이급도덕실천적기본도경，엄격요구자기，재능순서점진，성장위우수적고교교사。
