时代英语(高三)
時代英語(高三)
시대영어(고삼)
TIMES ENGLISH
2014年
7期
67-68
,共2页
初中英语%语法教学%情境
初中英語%語法教學%情境
초중영어%어법교학%정경
语法教学一直是初中英语教育界争论不休的话题:在初中英语教学中要不要教语法？什么时候教？怎样教？这些问题的处理在我们的教学中往往是从一个极端走向另一个极端.然而一次偶然的机会听的一堂由人教社外籍专家Michael讲的语法课却让我感悟颇深,一些在教学中长期困扰我的问题迎刃而解:语法教学应该在情境中进行,这种课堂活动是“非规则型”的,但它顺应语言习得普遍路径顺序,通过在情境中解决问题不是其教学目的,而只是促使学习发生的手段,最终达到提高学生综合能力的目的.
語法教學一直是初中英語教育界爭論不休的話題:在初中英語教學中要不要教語法？什麽時候教？怎樣教？這些問題的處理在我們的教學中往往是從一箇極耑走嚮另一箇極耑.然而一次偶然的機會聽的一堂由人教社外籍專傢Michael講的語法課卻讓我感悟頗深,一些在教學中長期睏擾我的問題迎刃而解:語法教學應該在情境中進行,這種課堂活動是“非規則型”的,但它順應語言習得普遍路徑順序,通過在情境中解決問題不是其教學目的,而隻是促使學習髮生的手段,最終達到提高學生綜閤能力的目的.
어법교학일직시초중영어교육계쟁론불휴적화제:재초중영어교학중요불요교어법？십요시후교？즘양교？저사문제적처리재아문적교학중왕왕시종일개겁단주향령일개겁단.연이일차우연적궤회은적일당유인교사외적전가Michael강적어법과각양아감오파심,일사재교학중장기곤우아적문제영인이해:어법교학응해재정경중진행,저충과당활동시“비규칙형”적,단타순응어언습득보편로경순서,통과재정경중해결문제불시기교학목적,이지시촉사학습발생적수단,최종체도제고학생종합능력적목적.
