科学中国人
科學中國人
과학중국인
SCIENTIFIC CHINESE
2014年
1期
110-110
,共1页
高中语文%学习方式%自主%课堂教学
高中語文%學習方式%自主%課堂教學
고중어문%학습방식%자주%과당교학
新课程的教学改革要求我们首先确立起与新课程相适应，体现素质教育精神的教学观念。教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生与开发的过程。教学不只是教师教，学生学的过程，更是师生交往、积极互动，共同发展的过程。教学要重结论，更应重过程。教学要关注学科，更应关注人。课程改革不断深入，理念不断更新，目标不断调整。
新課程的教學改革要求我們首先確立起與新課程相適應，體現素質教育精神的教學觀唸。教學不隻是課程傳遞和執行的過程，更是課程創生與開髮的過程。教學不隻是教師教，學生學的過程，更是師生交往、積極互動，共同髮展的過程。教學要重結論，更應重過程。教學要關註學科，更應關註人。課程改革不斷深入，理唸不斷更新，目標不斷調整。
신과정적교학개혁요구아문수선학립기여신과정상괄응，체현소질교육정신적교학관념。교학불지시과정전체화집행적과정，경시과정창생여개발적과정。교학불지시교사교，학생학적과정，경시사생교왕、적겁호동，공동발전적과정。교학요중결론，경응중과정。교학요관주학과，경응관주인。과정개혁불단심입，이념불단경신，목표불단조정。
