中国信息技术教育
中國信息技術教育
중국신식기술교육
CHINA INFORMATION TECHNOLOGY EDUCATION
2014年
9期
128-129
,共2页
信息技术%情境教学%探究%质疑%生活
信息技術%情境教學%探究%質疑%生活
신식기술%정경교학%탐구%질의%생활
新课程要求师生改变传统的观念和角色，要以学生为主导，使学生有主动学习的兴趣和动力，主动地探究信息技术知识。那么如何激发学生的探究兴趣和学习动机呢？本文认为可以从设置“探究”情境、创设“质疑”情境、联系“生活”情境三个方面来进行尝试。
新課程要求師生改變傳統的觀唸和角色，要以學生為主導，使學生有主動學習的興趣和動力，主動地探究信息技術知識。那麽如何激髮學生的探究興趣和學習動機呢？本文認為可以從設置“探究”情境、創設“質疑”情境、聯繫“生活”情境三箇方麵來進行嘗試。
신과정요구사생개변전통적관념화각색，요이학생위주도，사학생유주동학습적흥취화동력，주동지탐구신식기술지식。나요여하격발학생적탐구흥취화학습동궤니？본문인위가이종설치“탐구”정경、창설“질의”정경、련계“생활”정경삼개방면래진행상시。
