CAJ | 학술논문

学习自我效能感是学生对自身形成和实施要达到既定学习目的的行动过程的能力判断。相关文献与调查研究表明，高职学生的学习自我效能感偏低，这种状况是由社会环境、就业压力、学习氛围等外部因素及学生自身因素综合作用导致的，但是根本性与可控性的原因在于学生个体。高职学生学习自我效能感的提升，可以通过确立学习目标、提高就业信心、传授学习策略、营造学习氛围、提供榜样示范、积极归因训练等策略来实现。
학습자아효능감시학생대자신형성화실시요체도기정학습목적적행동과정적능력판단。상관문헌여조사연구표명，고직학생적학습자아효능감편저，저충상황시유사회배경、취업압력、학습분위등외부인소급학생자신인소종합작용도치적，단시근본성여가공성적원인재우학생개체。고직학생학습자아효능감적제승，가이통과학립학습목표、제고취업신심、전수학습책략、영조학습분위、제공방양시범、적겁귀인훈련등책략래실현。