中小学实验与装备
中小學實驗與裝備
중소학실험여장비
EXPERIMENT AND EQUIPMENT FOR PRIMARY SCHOOL
2012年
6期
31-32
,共2页
实验探究%学生技能%培养%实验过程%学习兴趣%教学模式%实验技能%科学素养
實驗探究%學生技能%培養%實驗過程%學習興趣%教學模式%實驗技能%科學素養
실험탐구%학생기능%배양%실험과정%학습흥취%교학모식%실험기능%과학소양
实验探究是激发学生学习兴趣与求知欲,培养学生科学素养和实验技能的最具实效的教学模式之一。由于受初中学生生理和心理特点等因素的制约,他们在实验过程中往往只关注一些浅层面的东西,如实验的趣味性和实验现象等。这种流于形式,游戏性的实验,是不具备实效性的。这就要求教师要善于对学生的实验过程进行全程掌控,在实验探究的每一个环节结合教学实际,
實驗探究是激髮學生學習興趣與求知欲,培養學生科學素養和實驗技能的最具實效的教學模式之一。由于受初中學生生理和心理特點等因素的製約,他們在實驗過程中往往隻關註一些淺層麵的東西,如實驗的趣味性和實驗現象等。這種流于形式,遊戲性的實驗,是不具備實效性的。這就要求教師要善于對學生的實驗過程進行全程掌控,在實驗探究的每一箇環節結閤教學實際,
실험탐구시격발학생학습흥취여구지욕,배양학생과학소양화실험기능적최구실효적교학모식지일。유우수초중학생생리화심리특점등인소적제약,타문재실험과정중왕왕지관주일사천층면적동서,여실험적취미성화실험현상등。저충류우형식,유희성적실험,시불구비실효성적。저취요구교사요선우대학생적실험과정진행전정장공,재실험탐구적매일개배절결합교학실제,
