福建师大福清分校学报
福建師大福清分校學報
복건사대복청분교학보
JOURNAL OF FUQING BRANCH OF FUJIAN NORMAL UNIVERSITY
2012年
6期
110-113
,共4页
教育社会心理学%积极心理学%研究特色%成果融合
教育社會心理學%積極心理學%研究特色%成果融閤
교육사회심이학%적겁심이학%연구특색%성과융합
educational social psychology%positive psychology%particular research%achievement integration
教育社会心理学产生于20世纪30年代的美国,是一门教育心理学与社会心理学之间的边缘学科,怎样对这一新兴学科进行理论构架,使其在与母学科保持紧密联系的同时凸显自身的理论和研究特色,在学者中引起了新一轮的讨论。本文将尝试探讨,如何将同样关注个体综合潜质开发与培养的积极心理学,与教育社会心理学的主要研究课题进行融合。
教育社會心理學產生于20世紀30年代的美國,是一門教育心理學與社會心理學之間的邊緣學科,怎樣對這一新興學科進行理論構架,使其在與母學科保持緊密聯繫的同時凸顯自身的理論和研究特色,在學者中引起瞭新一輪的討論。本文將嘗試探討,如何將同樣關註箇體綜閤潛質開髮與培養的積極心理學,與教育社會心理學的主要研究課題進行融閤。
교육사회심이학산생우20세기30년대적미국,시일문교육심이학여사회심이학지간적변연학과,즘양대저일신흥학과진행이론구가,사기재여모학과보지긴밀련계적동시철현자신적이론화연구특색,재학자중인기료신일륜적토론。본문장상시탐토,여하장동양관주개체종합잠질개발여배양적적겁심이학,여교육사회심이학적주요연구과제진행융합。
Educational social psychology originated in 1930s in the United States,which is an interdisciplinary subject between the education psychology and social psychology.A new discussion on how to establish the theoretical framework to keep a close contact with main subject makes the theory more meaningful.This paper discusses how to integrate the positive psychology which focuses on the individual development and training with the main research topic of education social psychology.
