大学数学
大學數學
대학수학
COLLEGE MATHEMATICS
2012年
6期
123-127
,共5页
空间解析几何%学术形态%教育形态
空間解析幾何%學術形態%教育形態
공간해석궤하%학술형태%교육형태
space analytic geometry%academic form%educational form
空间解析几何知识需要形式化的表述，而学生掌握空间解析几何知识需要经过思考，需要追根求源．作为教师，必须善于将空间解析几何的学术形态转化为教育形态，激发学生的学习兴趣和主动性．结合自己在空间解析几何教学实践中的体会，给出了一些实例．
空間解析幾何知識需要形式化的錶述，而學生掌握空間解析幾何知識需要經過思攷，需要追根求源．作為教師，必鬚善于將空間解析幾何的學術形態轉化為教育形態，激髮學生的學習興趣和主動性．結閤自己在空間解析幾何教學實踐中的體會，給齣瞭一些實例．
공간해석궤하지식수요형식화적표술，이학생장악공간해석궤하지식수요경과사고，수요추근구원．작위교사，필수선우장공간해석궤하적학술형태전화위교육형태，격발학생적학습흥취화주동성．결합자기재공간해석궤하교학실천중적체회，급출료일사실례．
Mathematics teachers should comprehend how to transfer the deductive, formal and academic space analytic geometry to the simple, informal and educational one, which can inspire students' interests and initiative. Then they will fall into hot thinking and trace back to the sources. Some examples are presented.
