兰州教育学院学报
蘭州教育學院學報
란주교육학원학보
JOURNAL OF LANZHOU INSTITUTE OF EDUCATION
2012年
9期
59-60
,共2页
图式理论%任务型教学%听力理解
圖式理論%任務型教學%聽力理解
도식이론%임무형교학%은력리해
听力是语言习得的重要途径之一。传统听力教学以讲解词汇和语法知识为主,将听力理解视为被动地接收有声材料的过程,使学生处于消极被动的状态。本文以图式理论为指导,指明听力教学过程中教师应善于激活学生已有图式知识,扩展和丰富学生既存图式,及时补充新图式。通过设计并让学生完成形式多样的学习任务,提高听力教学效果和学生听力理解水平。
聽力是語言習得的重要途徑之一。傳統聽力教學以講解詞彙和語法知識為主,將聽力理解視為被動地接收有聲材料的過程,使學生處于消極被動的狀態。本文以圖式理論為指導,指明聽力教學過程中教師應善于激活學生已有圖式知識,擴展和豐富學生既存圖式,及時補充新圖式。通過設計併讓學生完成形式多樣的學習任務,提高聽力教學效果和學生聽力理解水平。
은력시어언습득적중요도경지일。전통은력교학이강해사회화어법지식위주,장은력리해시위피동지접수유성재료적과정,사학생처우소겁피동적상태。본문이도식이론위지도,지명은력교학과정중교사응선우격활학생이유도식지식,확전화봉부학생기존도식,급시보충신도식。통과설계병양학생완성형식다양적학습임무,제고은력교학효과화학생은력리해수평。
