中学课程辅导：教师通讯
中學課程輔導：教師通訊
중학과정보도：교사통신
2012年
10期
5-6
,共2页
高效课堂%《语文课程标准》%效率%预习%语文学习%语文能力%语言实践%学生
高效課堂%《語文課程標準》%效率%預習%語文學習%語文能力%語言實踐%學生
고효과당%《어문과정표준》%효솔%예습%어문학습%어문능력%어언실천%학생
《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体”，“学生是语文学习的主人”。这一理念突出地强调了学生在语文学习中的主体地位。确实，学生语文能力的提高，不能靠简单的告诉、反复的训练及理性的规范，更多的应该是学生自己亲身、反复地在语言实践和运用中才能得以实现。
《語文課程標準》指齣：“學生是學習和髮展的主體”，“學生是語文學習的主人”。這一理唸突齣地彊調瞭學生在語文學習中的主體地位。確實，學生語文能力的提高，不能靠簡單的告訴、反複的訓練及理性的規範，更多的應該是學生自己親身、反複地在語言實踐和運用中纔能得以實現。
《어문과정표준》지출：“학생시학습화발전적주체”，“학생시어문학습적주인”。저일이념돌출지강조료학생재어문학습중적주체지위。학실，학생어문능력적제고，불능고간단적고소、반복적훈련급이성적규범，경다적응해시학생자기친신、반복지재어언실천화운용중재능득이실현。
