中学课程辅导：教师通讯
中學課程輔導：教師通訊
중학과정보도：교사통신
2012年
10期
68-69
,共2页
课堂教学方式%初中数学%多样性%教材内容%心理学研究%中学生%活用教材%程式化
課堂教學方式%初中數學%多樣性%教材內容%心理學研究%中學生%活用教材%程式化
과당교학방식%초중수학%다양성%교재내용%심이학연구%중학생%활용교재%정식화
教育心理学研究表明：中学生大脑自然兴奋保持时间约为二十分钟。试想教师的教学如果程式化，总用一成不变的模式，难免会使学生感到困倦或“开小差”。反之，如果教师的教学能不断更新和变化，就可有效激发学生的求知欲。鉴于此，我们的课堂教学就应根据教材内容特点，活用教材，并对教材进行二次创造，
教育心理學研究錶明：中學生大腦自然興奮保持時間約為二十分鐘。試想教師的教學如果程式化，總用一成不變的模式，難免會使學生感到睏倦或“開小差”。反之，如果教師的教學能不斷更新和變化，就可有效激髮學生的求知欲。鑒于此，我們的課堂教學就應根據教材內容特點，活用教材，併對教材進行二次創造，
교육심이학연구표명：중학생대뇌자연흥강보지시간약위이십분종。시상교사적교학여과정식화，총용일성불변적모식，난면회사학생감도곤권혹“개소차”。반지，여과교사적교학능불단경신화변화，취가유효격발학생적구지욕。감우차，아문적과당교학취응근거교재내용특점，활용교재，병대교재진행이차창조，
