中国数学教育：初中版
中國數學教育：初中版
중국수학교육：초중판
2012年
12期
11-15
,共5页
几何教材%比较研究%三角形全等
幾何教材%比較研究%三角形全等
궤하교재%비교연구%삼각형전등
教材是课程实施的载体，各国教材能体现其课程实施情况．基于“三角形全等的条件”的教材内容，从宏观和微观角度比较分析中关几何教材的异同点，得到以下启示：教材编排应具有连贯性，中国教材起点比美国高；教材编排所呈现的思维水平周期性地由浅入深；教材设计应注重让学生体验知识产生过程并理解知识系统化、公理化．
教材是課程實施的載體，各國教材能體現其課程實施情況．基于“三角形全等的條件”的教材內容，從宏觀和微觀角度比較分析中關幾何教材的異同點，得到以下啟示：教材編排應具有連貫性，中國教材起點比美國高；教材編排所呈現的思維水平週期性地由淺入深；教材設計應註重讓學生體驗知識產生過程併理解知識繫統化、公理化．
교재시과정실시적재체，각국교재능체현기과정실시정황．기우“삼각형전등적조건”적교재내용，종굉관화미관각도비교분석중관궤하교재적이동점，득도이하계시：교재편배응구유련관성，중국교재기점비미국고；교재편배소정현적사유수평주기성지유천입심；교재설계응주중양학생체험지식산생과정병리해지식계통화、공이화．
