CAJ | 학술논문

本文将QC小组活动理论引入英语合作学习的教学中,针对学生在合作学习中参与度不高的问题,组建QC小组进行教学。本研究采用因果图分析学生不愿参加小组活动的原因,并进行量化统计,找出了三个要因：合作学习的气氛不轻松;学生的英语口语差;教师的引导不够。针对三个要因制定了措施和实施方案,并进行了效果检查。经过一轮的QC活动,效果比较显著,学生懂得了进行合作学习的方法;提高了英语口语;增加了在小组中的发言次数和发言内容。有效地解决了课堂合作学习中学生参与不积极、合作不深入的问题,提高了合作学习中学生的参与度,从而增强了学生的团结协作精神,提高了英语教学的质量。
본문장QC소조활동이론인입영어합작학습적교학중,침대학생재합작학습중삼여도불고적문제,조건QC소조진행교학。본연구채용인과도분석학생불원삼가소조활동적원인,병진행양화통계,조출료삼개요인：합작학습적기분불경송;학생적영어구어차;교사적인도불구。침대삼개요인제정료조시화실시방안,병진행료효과검사。경과일륜적QC활동,효과비교현저,학생동득료진행합작학습적방법;제고료영어구어;증가료재소조중적발언차수화발언내용。유효지해결료과당합작학습중학생삼여불적겁、합작불심입적문제,제고료합작학습중학생적삼여도,종이증강료학생적단결협작정신,제고료영어교학적질량。