小学时代：教师
小學時代：教師
소학시대：교사
2012年
12期
45-45
,共1页
教学生活化%小学语文%《课程标准》%语文教学%语文课程%语文教材%语言文字%多层面
教學生活化%小學語文%《課程標準》%語文教學%語文課程%語文教材%語言文字%多層麵
교학생활화%소학어문%《과정표준》%어문교학%어문과정%어문교재%어언문자%다층면
哪里有生活，哪里就有语文。如果离开了生活的意义，语文就失去了内在的价值。语文《课程标准》强调：“语文课程要加强综合性，沟通与生活的联系，拓宽学语文用语文的天地。”语文教材来源于生括，并尽量从多层面多角度反映生活。语文教学就应该回归生活，运用各种方式去还原、去丰富其描述的生活本身，让学生在有限的时空中，透过语言文字去领略生活的精彩和美妙。同时生活又是学生学习的源泉，是课堂教学生活化的延伸。对学生而言，语文教学本身就是一种生活。
哪裏有生活，哪裏就有語文。如果離開瞭生活的意義，語文就失去瞭內在的價值。語文《課程標準》彊調：“語文課程要加彊綜閤性，溝通與生活的聯繫，拓寬學語文用語文的天地。”語文教材來源于生括，併儘量從多層麵多角度反映生活。語文教學就應該迴歸生活，運用各種方式去還原、去豐富其描述的生活本身，讓學生在有限的時空中，透過語言文字去領略生活的精綵和美妙。同時生活又是學生學習的源泉，是課堂教學生活化的延伸。對學生而言，語文教學本身就是一種生活。
나리유생활，나리취유어문。여과리개료생활적의의，어문취실거료내재적개치。어문《과정표준》강조：“어문과정요가강종합성，구통여생활적련계，탁관학어문용어문적천지。”어문교재래원우생괄，병진량종다층면다각도반영생활。어문교학취응해회귀생활，운용각충방식거환원、거봉부기묘술적생활본신，양학생재유한적시공중，투과어언문자거령략생활적정채화미묘。동시생활우시학생학습적원천，시과당교학생활화적연신。대학생이언，어문교학본신취시일충생활。
