新课程研究：教师教育（下旬）
新課程研究：教師教育（下旬）
신과정연구：교사교육（하순）
2012年
12期
11-12
,共2页
教育理念%师生关系
教育理唸%師生關繫
교육이념%사생관계
师者“传道、授业、解惑”的定位，使我们觉得教师就是课堂的主人。我讲你听，我问你答，我写你抄的教学关系实际长期存在于教学中。师生双向交流可有可无。但随着新课程改革力度的加大，教育观念也随之发生了很大的变化，因此，作者认为教师角色的转换与定位在教学实践中也应发生变化。
師者“傳道、授業、解惑”的定位，使我們覺得教師就是課堂的主人。我講妳聽，我問妳答，我寫妳抄的教學關繫實際長期存在于教學中。師生雙嚮交流可有可無。但隨著新課程改革力度的加大，教育觀唸也隨之髮生瞭很大的變化，因此，作者認為教師角色的轉換與定位在教學實踐中也應髮生變化。
사자“전도、수업、해혹”적정위，사아문각득교사취시과당적주인。아강니은，아문니답，아사니초적교학관계실제장기존재우교학중。사생쌍향교류가유가무。단수착신과정개혁력도적가대，교육관념야수지발생료흔대적변화，인차，작자인위교사각색적전환여정위재교학실천중야응발생변화。
