中学生物学
中學生物學
중학생물학
MIDDLE SCHOOL BIOLOGY
2012年
12期
5-7
,共3页
科学本质观%个案研究%科学教育
科學本質觀%箇案研究%科學教育
과학본질관%개안연구%과학교육
对近20余年外国科学教师科学本质观(简称“UNOS”)的个案研究进行了概述.这些研究主要探究了影响教师UNOS表达的主要因素以及教师所具有的UNOS是否能反映到其教学实践中、是否会影响到学生的UNOS.对发展科学本质(简称“NOS”)教育提供了可靠的理论依据及许多基于事实证据的建议,同时也为我国学者深入开展科学教师UNOS的个案研究提供借鉴.
對近20餘年外國科學教師科學本質觀(簡稱“UNOS”)的箇案研究進行瞭概述.這些研究主要探究瞭影響教師UNOS錶達的主要因素以及教師所具有的UNOS是否能反映到其教學實踐中、是否會影響到學生的UNOS.對髮展科學本質(簡稱“NOS”)教育提供瞭可靠的理論依據及許多基于事實證據的建議,同時也為我國學者深入開展科學教師UNOS的箇案研究提供藉鑒.
대근20여년외국과학교사과학본질관(간칭“UNOS”)적개안연구진행료개술.저사연구주요탐구료영향교사UNOS표체적주요인소이급교사소구유적UNOS시부능반영도기교학실천중、시부회영향도학생적UNOS.대발전과학본질(간칭“NOS”)교육제공료가고적이론의거급허다기우사실증거적건의,동시야위아국학자심입개전과학교사UNOS적개안연구제공차감.
