林区教学
林區教學
림구교학
TEACHING OF FORESTRY REGION
2012年
12期
74-74
,共1页
小学生%数学课堂%学习个性%教学策略
小學生%數學課堂%學習箇性%教學策略
소학생%수학과당%학습개성%교학책략
创造型人才最显著的特征是敢于向权威挑战,有好奇心,有自己独特的分析问题、解决问题的方法,经常思考事物的新答案、新结果等,这个最显著的特征就是个性。今天的世界处于急剧变化的时代,自主判断和思考,独立见解成为人们生存和发展的基本能力,即人们越来越追求学习个性的发展。因此,我们的教学应改变传统教学中共同的价值观念,共同的行为准则的某些弊端,把学生的学习个性发展提到重要地位。
創造型人纔最顯著的特徵是敢于嚮權威挑戰,有好奇心,有自己獨特的分析問題、解決問題的方法,經常思攷事物的新答案、新結果等,這箇最顯著的特徵就是箇性。今天的世界處于急劇變化的時代,自主判斷和思攷,獨立見解成為人們生存和髮展的基本能力,即人們越來越追求學習箇性的髮展。因此,我們的教學應改變傳統教學中共同的價值觀唸,共同的行為準則的某些弊耑,把學生的學習箇性髮展提到重要地位。
창조형인재최현저적특정시감우향권위도전,유호기심,유자기독특적분석문제、해결문제적방법,경상사고사물적신답안、신결과등,저개최현저적특정취시개성。금천적세계처우급극변화적시대,자주판단화사고,독립견해성위인문생존화발전적기본능력,즉인문월래월추구학습개성적발전。인차,아문적교학응개변전통교학중공동적개치관념,공동적행위준칙적모사폐단,파학생적학습개성발전제도중요지위。