数理化学习（教育理论）
數理化學習（教育理論）
수이화학습（교육이론）
SHU-LI-HUA XUEXI(GAO YI.ER BAN)
2013年
7期
34
,共1页
物理教学%有效性%提高途径
物理教學%有效性%提高途徑
물리교학%유효성%제고도경
有效教学是实效的教学,能训练学生从“不懂”到“懂”、从“不会”到“会”、从“不好”到“好”的教学,能引导学生力求更高效率有所收获的教学.具体讲,有效教学是指通过课堂教学活动,让学生在学业上有所收获,有提高,有进步.本人结合平时的教学经验和实践认为,通过以下途径可以力求物理教学的有效性.
有效教學是實效的教學,能訓練學生從“不懂”到“懂”、從“不會”到“會”、從“不好”到“好”的教學,能引導學生力求更高效率有所收穫的教學.具體講,有效教學是指通過課堂教學活動,讓學生在學業上有所收穫,有提高,有進步.本人結閤平時的教學經驗和實踐認為,通過以下途徑可以力求物理教學的有效性.
유효교학시실효적교학,능훈련학생종“불동”도“동”、종“불회”도“회”、종“불호”도“호”적교학,능인도학생력구경고효솔유소수획적교학.구체강,유효교학시지통과과당교학활동,양학생재학업상유소수획,유제고,유진보.본인결합평시적교학경험화실천인위,통과이하도경가이력구물리교학적유효성.
